Plan directeur des campus

À l’automne dernier, nous avons invité les parents actuels, les parents d’anciens élèves, ainsi que les anciens élèves, à répondre à un sondage en ligne afin de nous aider à préparer les futures campagnes de collecte de fonds.
Nous remercions l’ensemble des participants qui nous ont fait part de leur avis sur la création d’espaces communautaires spécialement aménagés et de nouveaux programmes à l’étude. Voici quelques conclusions tirées de ce sondage :
  • Parmi la communauté TFS au sens large, 887 personnes ont répondu au sondage, soit un taux de participation de 20,8 % (très satisfaisant au sein d’une école indépendante). Plus de 30 % des parents d’élèves actuels y ont participé.
  • Les participants ont été 86 % à déclarer avoir une attitude positive, voire très positive à l’égard de TFS.
  • Les participants ont été 85 % à déclarer que TFS avait une réputation positive, voire très positive en comparaison des autres écoles indépendantes.
  • Les participants ont été 83 % à déclarer que les priorités de financement étaient plutôt, voire très convaincantes.

D’un point de vue général, l’investissement dans de nouveaux espaces et programmes est jugé important pour l’avenir de TFS, et les participants ont exprimé leur souhait d’obtenir de plus amples renseignements sur les priorités à l’étude. Si nous avons revu nos actions pour l’année en cours, de façon à répondre aux besoins immédiats découlant de la pandémie, le plan directeur des campus restera prioritaire et continuera de jouer un rôle majeur dans la vision à long terme de TFS. À mesure que nous avancerons dans l’examination et l’adaptation des projets, nous communiquerons nos priorités plus en détail et nous reviendrons sur l’importance du rôle que la philanthropie jouera dans la construction d’une école qui offre aux élève un programme d’enseignement rigoureux et leur permet non seulement d’acquérir des connaissances et compétences modernes, mais aussi d’appréhender le contexte qui a donné naissance aux différentes disciplines étudiées. De plus, en préparant nos élèves à la citoyenneté, nous leur donnons toutes les bases pédagogiques nécessaires leur permettant de relever avec confiance les défis et opportunités que l’avenir leur réserve.
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