L’élève, être humain et citoyen

Voyages et échanges

Quel que soit l’endroit que nos élèves visitent, leurs voyages comme leurs échanges seront toujours une aventure

Le but de chaque voyage, indépendamment de sa durée ou de la classe, consiste à fournir aux élèves une expérience qui enrichira leur perspective, leur apportera des connaissances et les engagera dans la vie locale, qu’ils parcourent des sites célèbres, des monuments, des ruines, des palais ou des édifices gouvernementaux, ici ou ailleurs.

Chacune de ces expériences vise en effet à aider nos élèves à se développer en tant qu’individus et citoyens.

Apprendre à l'extérieur

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  • À partir de la 3e année...

    À partir de la 3e année (CE2), la durée des voyages augmente et nos élèves s’aventurent plus loin. Le zoo de Toronto est l'une de leurs excursions préférées.
  • En 4e année...

    Le camp Tournesol à Schomberg, en Ontario, aide nos campeurs de 4e année (CM1) à se sentir intégrés, en sécurité et connectés avec eux-mêmes, avec les autres et avec la nature. Les élèves ont l'opportunité de réaliser leur potentiel à travers diverses activités et apprennent à devenir des leaders dans un environnement français.
  • En 6e année...

    En 6e année (6ème), les élèves visitent la ville de Québec durant cinq jours. Cette excursion hivernale leur fait découvrir les glissades de la terrasse Frontenac, l’hôtel de glace, les promenades en traîneau à chiens et plus encore.

Franchir les frontières, relever les défis, s'ouvrir avec Outward Bound

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  • En 7e année...

    En 7e année (5ème), le voyage ME to WE, qui a lieu en novembre, offre à nos élèves l’opportunité de développer leurs capacités de futurs leaders. En fin d’année scolaire, tous les élèves de 7e année (5ème) des deux campus de TFS passent ensemble une semaine au camp Kanawana, un centre de plein air au Québec. Ce séjour représente une excellente occasion pour eux de parler français et d’apprendre à mieux connaître la culture franco-canadienne, tout en participant à des activités de leadership et de coopération.
  • En 9e année...

    Les élèves peuvent choisir d’effectuer une randonnée en sac à dos et en planche à rame dans le parc Algonquin, au nord de l’Ontario, ou de participer à des activités dans des espaces urbains à l’état naturel, à l’ancienne briqueterie Evergreen ou aux îles de Toronto.

Se dépasser en permanence

Certaines expériences demandent plus d’efforts. Il s’agit alors d’en apprendre davantage sur soi-même, de mieux comprendre d’autres cultures et d’approfondir ses compétences interculturelles, tout en contribuant de façon positive aux communautés visitées.

Imaginez simplement l’incroyable impact à long terme que ces voyages internationaux peuvent avoir sur nos élèves, quand ces derniers :
  • participent à la construction d’une école en Inde ;
  • passent un certain temps dans la canopée amazonienne ;
  • contemplent des merveilles architecturales et visitent des musées de renommée mondiale en Europe ;
  • vivent en famille d’accueil dans un village rural d’Amérique latine.
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